随着国家对留守儿童关注度的提升,对曾经具有留守经历的大学生进行研究可以较好地对当前留守儿童的教育问题提出建议。不同于“留守儿童”研究描述的是留守期间儿童的表现,“留守经历”强调的是留守这种生存状态对儿童心理发展的持续影响。在同样不利的环境下,留守儿童内部仍然有可以表现良好的群体。本研究拟以有留守经历的大学生为研究对象,选用《大学生感恩量表》、《青少年心理弹性问卷》和《主观幸福感问卷》为研究工具,对湖南省三所重点本科高校的1628名学生发放问卷,并从中选出308名农村留守经历大学生作为研究对象。深入探讨感恩、心理弹性与主观幸福感三者之间的关系,得出以下结论：一、有无留守经历对大学生的感恩、心理弹性和主观幸福感没有显著影响。二、不同性别和父亲受教育水平对有留守经历大学生感恩、心理弹性和主观幸福感有显著影响。三、不同留守经历对大学生的感恩、心理弹性和主观幸福感有显著影响。四、有留守经历大学生的感恩、心理弹性和主观幸福感之间两两相关。五、有留守经历大学生的感恩和心理弹性能显著预测主观幸福感。六、留守经历大学生的感恩可以直接预测主观幸福感,也可以通过心理弹性的中介作用影响主观幸福感。