作为一种语言现象,话语标记语是话语分析和语用学研究领域内的一个热门话题。话语标记语主要包括部分连词、副词和介词短语。因为这一语言现象在口头语言和书面语言中被广泛应用,不同的学者从不同的角度对其进行了研究。因为研究视角的差异,对于话语标记语,学者在其名称,定义,分类以及功能方面仍未达成一致的见解。一直以来,话语标记语在口头语言中应用的关注度仍高于书面语言。随着近些年来书面语言的关注度不断提高,越来越多的学者开始关注书面语言中话语标记语的使用。本文采用的是王立非和祝卫华对于话语标记语的分类标准,以苏州一所综合型大学非英语专业大三学生为研究对象,在一学期中分四个不同时间点每次收集了30份说明文写作样本。根据本文采用的分类标准,采用人工收集的方式,样本中正确使用的话语标记语被仔细的挑选出来。通过收集120个样本中的话语标记语,整体上,学生话语标记语的使用情况得到展现。同时,对四次写作样本进行了对比分析以找出在频率,分类,位置,和精准度方面话语标记语的使用变化情况。本文的研究结果显示:1.在学生的说明文写作中,话语标记语被频繁使用,并且本文所采用的话语标记语的分类标准中所涉及的类别基本有所涉及。2.四次样本对照分析表明,(a)在话语标记语频次的使用上,主要的使用变化出现在高频次话语标记语上,并且随着时间的变化其频次也不断的降低;(b)使用次类别不断增加;(c)使用位置未发生明显变化;(d)随着时间的推移,话语标记语的使用精准度也得到了提高。最后,对于如何提高话语标记语在写作中的运用能力,作者提出了相关建议。