利用RAPD与SSR标记技术对甜菜M14遗传特性的分析

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甜菜M14品系是通过二倍体栽培甜菜(Beta vulgaris L. VV, 2n=18)与四倍体野生白花甜菜(B.corolliflora Zoss.CCCC,2n=4x=36)杂交获得异源三倍体再经过与栽培甜菜回交得到的特殊的甜菜单体附加系。其染色体组组成为栽培甜菜染色体组附加了一条白花甜菜第九号染色体。细胞学研究结果表明甜菜单体附加系的传递率平均为96.5%,表现为稳定高频传递。胚胎学研究表明高频传递甜菜单体附加系是以二倍体孢子无融合生殖为主要繁殖方式、有性生殖为次要繁殖方式的兼性无融合生殖体
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摘要:在落实素质教育的过程之中,我国积极地推出新课程改革,在这样的教育背景之下,有效课堂的构建开始备受社会各界的广泛关注。初中地理作为初中教学体系中的重要组成部分,对开拓学生的视野、促进学生的全方位发展意义重大,其中,初中地理老师必须要结合新课程改革的实际需求,注重对学生自主能力的提升以及学科思维的培养,营造良好的课堂学习环境。本文结合新课程改革的实际需求,对有效初中地理课堂的构建进行分析以及研究