社区教育作为全民教育重要组成部分，已由民间自发走向规模化，日趋充满活力。与此同时，在社区文化建设中，社区美术也扮演着重要的角色。现代社区美术教育是一种区域性的、教育社会一体化的教育模式，它有别于院校教育，成人教育和职业教育。　　在社区美术教育中，学龄前（3-7岁）儿童，是目前构成社区美术教育的主要学习群体之一，以审美观，创新思维等基础的培养为出发点，其发展对所涉人群和家庭不仅有实用性，而且还承担着儿童启蒙和素质教育的功能。　　本文通过对学龄前（3-7岁）儿童学习需求特征，家长和社会结构，社区民办培训机构等的调研，以社区美术教育的微观出发，进而辐射到宏观的区域、社会和公共艺术教育现状。重在从社会环境，美术培训机构在社区发展的现状，以及参与者和家庭的相互影响之间展开研究，揭示其现状和存在的问题，提出对社区儿童美术教育的思考。