少数民族学生接受高等教育不仅有利于少数民族弱势家庭子女实现社会地位的提升,促进社会正常的代际流动；更有利于促进少数民族地区的经济建设。然而,随着社会经济的发展,职业阶层的划分,贫富差距的扩大,家庭背景对少数民族学生接受高等教育机会的影响越来越突出,阻碍着高等教育的公平发展。本文从实证角度出发,通过对四川省内六所高校的在校少数民族大学生家庭背景信息调查,研究家庭背景与少数民族学生接受高等教育机会的关系。分别分析了家庭所在地、家庭经济收入、父母受教育程度及父母职业阶层对少数民族学生“进入大学”的机会、“接受不同层次高等教育”的机会以及“就读不同专业”的机会的影响,探讨少数民族学生高等教育机会的公平问题。通过研究发现,家庭所在地、家庭经济收入、父母受教育程度及父母职业阶层对少数民族学生“进入大学”的机会有影响,对少数民族学生“接受不同层次高等教育”的机会以及“就读不同专业”的机会有显著影响。家庭所在地在城镇、家庭经济收入较高、父母受教育程度较高及父母职业阶层较高的少数民族学生更容易获得“进入大学”的机会、“接受高层次高等教育”的机会以及“就读热门专业”的机会；相对于父亲而言,母亲受教育程度对少数民族学生接受不同层次高等教育机会的影响更高；相对于母亲而言,父亲职业阶层对少数民族学生接受不同层次高等教育机会的影响更高等。同时本文依据家庭背景与少数民族学生高等教育机会公平性研究而得出的结论,提出了针对性的政策建议,以期为促进少数民族高等教育的公平发展提供参考。