随着经济的持续发展,九年义务教育的普及,城市化进程的加速,城乡居民生活水平的提高,民办、学校如雨后春笋般蓬勃发展。民办教育满足了人民群众不断增长口益增长的教育需要,提高了人民受教育的水平,体现了教育的公平。中国对民办教育越来越重视,民办教育在市政府的大力支持,其成功经验、取得的优异成绩也得到了社会和教育部分的广范认可。然而,民办教育在取得建设进展的同时,寄宿学生的教育效果却远远没有达到人们所期待的理想程度,很多问题也不可避免地浮出水面。例如：寄宿学生的情感缺失问题,由情感缺失带来的一系列的精神、心理、学习问题不容忽视。民办学校寄宿学生的成长过程,寄宿学生的情感关怀缺失,缺乏人文关怀是一个值得关注、值得探索和研究的问题。本文结合当前民办小学的办学特点、寄宿生的生活、情感现状,联系实际并借鉴国外关于民办中小学校管理寄宿学生的办法,加大民办小学的发展。本文的组织结构：第一部分,绪论。包括本课题问题的提出,文献综述,创新之处,研究的目的和意义及研究的思路和方法。第二部分,相关概念界定及基础理论。第三部分,结合河源市民办小学的实际情况,陈述H小学在给予寄宿学情感关怀.上缺失的现状。第四部分,透过现象看问题,包括民办小学寄宿生由情感缺失导致的一系列问题不容忽视。第五部分,分析导致出现问题的原因。第六部分,联系河源市民办小学的实际,分析、提出解决问题的对策。