随着手机在人们生活中的普及使用,越来越多的家长都给孩子配备了手机以便日常的联系与学习,但与此同时青少年手机依赖问题出现的频率也越来越高。青少年沉迷网络的行为从表现在以往对电脑的过度使用上转移到手机的过度使用上,其中青少年的自我结构因素和家庭因素对上述现象造成了影响。因此,本文选取了青少年自我结构因素中的虚拟自我和自我同一性和家庭因素中的亲子界限作为本研究的研究变量,探讨以上三个变量对青少年手机依赖的综合影响机制。本研究以广州市番禺区某所完全中学的五个年级中学生为研究对象,以问卷调查的方式,对研究对象进行了施测。本研究的测量工具分别包括:真我量表、手机成瘾指数量表、青少年自我同一性状态问卷以及亲子关系界限量表。本研究使用SPSS21.0软件对调查数据进行了统计和分析,得出以下主要研究结果:（1）各变量在人口学变量上的差异:手机依赖戒断性存在显著的独生子女差异,独生子女的手机依赖戒断性水平显著高于非独生子女;手机依赖失控性、戒断性、低效性存在显著的年级差异,初二年级学生的总体水平均低于其他各年级学生;性别差异不显著。青少年的自我同一性存在显著的性别差异,女生的自我同一性水平均高于男生;自我一性延缓存在显著的独生子女差异,独生子女的自我一性延缓水平显著高于非独生子女;自我同一性延缓、早闭、扩散均存在显著的年级差异,初中学段学生总体水平均低于高中学段学生。青少年的虚拟自我年级差异显著,初二学生的虚拟自我水平均低于其他年级学生;性别和独生子女的差异不显著。父子亲密、侵犯存在显著的性别差异,男生的总体水平均高于女生;父子侵犯存在显著的独生子女差异,独生子女的父子侵犯水平均高于非独生子女;父子亲密、相安存在显著的年级差异,初二学生的总体水平均低于高二学生。母子亲密、相安存在显著的年级差异,初二学生的总体水平均低于高二学生;母子界限的性别和独生子女差异不显著。（2）虚拟自我对手机依赖的直接效应:虚拟自我显著地预测青少年手机依赖,虚拟自我的程度越高,青少年手机依赖倾向越严重。（3）自我同一性的中介作用:自我同一性在虚拟自我对青少年手机依赖中起部分中介作用,高水平的虚拟自我能够促进预测自我同一性延缓以及自我同一性扩散,并进一步加强了青少年手机依赖的可能性。（4）亲子界限的调节作用:父子界限和母子界限都在自我同一性与青少年手机依赖中存在显著的调节作用。在侵犯型的父子界限下,自我同一性延缓和自我同一性扩散对青少年手机依赖的效应会增强。在侵犯型的母子界限下,自我同一性延缓对青少年手机依赖的效应会增强。基于以上研究结果,可以得出:虚拟自我能够影响青少年手机依赖行为的发生率,同时虚拟自我还会通过自我同一性间接影响青少年手机依赖行为,其中父子、母子界限在自我同一性对青少年手机依赖行为的影响中起着调节作用。