语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养,它包括语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、语言运用能力、人文性素养等诸多方面的内容,是工具性和人文性的统一。目前,南昌市中专学校普遍存在“重专业、轻语文”的现象,语文课程教学中又过分强调工具性的作用,弱化人文性,这种“重专业、轻语文,重工具、轻人文”的教学模式对学生的成长产生了巨大的影响。本文以地处南昌市区的省属中专学校学生为研究对象,运用问卷调查法、对比法、观察法等研究方法,对该市中专生的语文素养现状和人文性素养现状进行了调查,发现中专生的语文素养整体不高,表现出来的人文性素养水平也较低;并通过进一步分析现状中存在的问题,发现造成中专生语文素养低下的主要原因有:教学因素、学生个体因素和环境因素。笔者从语文教学环节出发,探讨如何在语文教学中调整人文性教学对策,加大语文素养教育力度,提高学生的人文性素养,力图在人文方面塑造其作为一名具备较高综合素质的技能型人才的品质。全文分六个部分:第一部分:中专学校语文课程的定位与基本特点。第二部分:中专语文素养、中专语文素养教育的性质及内容。第三部分:南昌市中专学校语文课现状和中专生语文素养、人文性素养现状调查与分析。第四部分:提高中专生语文人文性素养的重大意义。第五部分;语文人文性教学对策研究。第六部分:结语。