斯霞老师是我国小学教育领域著名教育家之一,也是“母爱童心”的提倡者和实践者,被称为“中国的苏霍姆林斯基”。她勇于改革、锐意进取,独创了“随文分散识字教学法”。她爱生如子,师德高尚,用“母爱”滋养着一批又一批的学生。她在70多年的语文教学实践中不断钻研探索,积极参与教育教学改革、对小学教育教学中的许多问题都提出了自己独到的见解,为中国现代小学语文教育理论的丰富与发展做出了积极的贡献。对斯霞的小学教育理念进行全面的梳理和系统的分析,既是对斯霞小学教育教学实践进行深入探究的过程,也是将斯霞小学教育教学实践升华为科学理论的过程,对现代小学教师的教育教学实践具有重要的指导意义。本论文采用文献研究法、案例分析法,通过整理关于斯霞老师的相关文献,阅读斯霞老师的课堂实录以及斯霞老师和学生们之间的感人故事,对斯霞老师的小学教育理念进行归纳和总结,并对其中的一些经典案例进行思考和探讨。论文共分为四个部分,首先,通过对关于斯霞老师的著作及文献的整理梳理出其教育生涯的发展历程。其次,从人格特质、生活阅历和工作履历三个方面对斯霞老师小学教育理念的形成因素探源。再次,从教育观、学生观、教学观、教材观和德育观五个维度对斯霞老师小学教育理念进行归纳、分析和解读。最后,结合当下的时代背景,对斯霞老师小学教育理念的进行反思,同时分析斯霞小学教育理念对当代小学教师的价值引领。笔者作为一名未来的小学教师,希望通过对斯霞老师小学教育理念的深入探讨和研究,为自己树立一个学习的榜样,为小学教育教学的改革提供卓越的思想、经典的范例和实践的指导。