新的课程理念以及信息技术与学科课程的整合向传统的教学形式提出挑战,这就要求教学形式要更加多样化。本文针对目前网络课程中存在的不足,对中学物理网络课程的设计方法进行探索。本文主要分四个部分——网络课程的概述、高中物理网络课程设计的理论基础、高中物理网络课程设计方法的探索以及网络课程中教学活动的设计案例——来就高中物理网络课程的设计方法展开论述。第一部分网络课程的概述,阐述了网络课程的含义及其特点,介绍了笔者选题的背景与国内外的研究现状,并概括了目前网络课程研究中存在的不足之处:(1)重教学内容呈现,轻学习环境的设计;(2)教学内容讲解和呈现大多仍以文字为主;(3)缺乏探究性学习的环节;(4)缺乏协作学习的设计。最后就目前网络课程中存在的不足提出该论文的研究内容。第二部分,探讨了高中物理网络课程设计的理论基础,包括网络课程的开发理论、物理学的学科理论以及教学设计理论。第三部分,笔者将何克抗教授和李文光教授在《教育技术学》中提到的网络课程设计的基本方法与物理学科特点相结合,探索适合中学物理网络课程的设计方法,并依据网络课程在中学物理教学中的不同用途提出了三种课型的设计方法,分别是辅助教学网络课程的设计方法、探究性学习网络课程的设计方法和研究性学习网络课程的设计方法。第四部分笔者依据前面提出的三种课型的设计方法,以人民教育出版社2004年5月第一版普通高中物理课程标准实验教科书物理必修2中第六章的知识内容为蓝本对三种课型在理念上进行案例设计。最后就网络课程在教学中存在的局限性进行简单的陈述。