在世界上第一个由共产党领导的社会主义国家-苏联解体之后，俄罗斯社会经历了巨大的变革。俄罗斯人的精神世界呈现了一种信仰的真空状态。很多受共产主义教育长大的人经受了政治上、经济上以及精神上的打击。为了摆脱这种状态，很多人开始信仰东正教，希望借助宗教的力量重新找回人生方向。今天，随着全球化进程加速，俄罗斯的道德价值，文化传统，甚至是国家的命运，受到外来文化，尤其是西方文化的强烈冲击。面临着新的挑战，俄罗斯一如既往，再次坚定地选择了教育兴国的道路，依靠教育恢复道德精神价值，弘扬民族文化传统，以此实现振兴强国之梦。在这一伟大的壮举中东正教教育承担着重要的历史使命。 随着俄罗斯社会政治、经济、文化的不断发展，东正教教育引起了越来越多俄罗斯学者的关注，其中不仅包括教育学家，还包括哲学家、社会学家和文化学家。当前在俄罗斯东正教教育的意义以及它在俄罗斯复兴中的作用成为理论研究的热点话题。从那些积极的探讨和热烈的争论中可以看到本论文所选课题的现实意义。研究俄罗斯现代社会中的东正教教育能够帮助我们更加客观地评价东正教教育的作用和意义，对俄罗斯人的精神生活的发展前景做出较为准确的预测。 研究目的：本论文试图通过对东正教教育进行相对系统的分析研究，解决以下问题： 1.什么是东正教教育?它有什么样的教育目的、任务、原则?采用怎样的教学方式?谁是实施东正教教育的主体? 2.俄罗斯东正教教育经历了哪些历史变革? 3.当代俄罗斯东正教教育发生了什么样的变化? 4.东正教教育在当代俄罗斯社会的发展进程中发挥着什么样的作用? 5.未来东正教教育的发展方向和前景怎样? 研究对象：当代俄罗斯的东正教教育研究客体：俄罗斯社会、家庭以及学校中的东正教教育研究任务： 1)了解东正教教育的基本概念； 2)简述东正教教育的发展历程； 3)分析影响俄罗斯东正教教育发展的各种因素； 4)研究当代俄罗斯东正教教育的变化及其在俄罗斯社会发展进程中所发挥作用； 5)展望俄罗斯东正教教育的发展前景； 论文结构：本论文分为以下几个部分： 引言：阐述研究的现实意义、介绍研究对象、目的、任务、研究方法、理论依据： 第一章：东正教教育的基本概念 本章为论文的“概念篇”，其中对东正教教育的基本概念给予界定；同时概述东正教教育的目的、任务、原则、及其教学形式和教育主体； 第二章：俄罗斯东正教教育历史概述本章中从三个方面对十月革命前和苏联时期的东正教教育加以分析论述； 1)分析有关俄罗斯东正教教育的历史文献； 2)论述俄罗斯东正教教育曾经发挥的历史作用； 3)介绍不同历史时期俄罗斯东正教教育的不同特点； 第三章：当代俄罗斯的东正教教育 此章为三个部分：1)分析俄罗斯东正教教育复兴的原因； 2)描述东正教教育的变化； 3)对其在俄罗斯现代社会中的作用和地位做出评价； 结束语：对论文中提出的主要论点加以概括总结。 附录：正文后附有表格，以此方式简要描述当代俄罗斯东正教的发展变化趋势。 研究方法：本论文主要运用了社会学、文化学、比较学、系统分析的研究方法。研究理论依据：有关东正教教育的书籍、报刊杂志、国家法律文献以及网络资源等。 论文中提出的主要论点： 1)东正教教育作为一种系统性的教育，它是由各种元素和关系构成的。比如：对东正教的认知、各种文化的和非文化的行为及关系、宗教领域内外的教育机构等等。各种元素和关系都会对东正教教育发展变化造成影响。同样，宗教因素可以通过宗教的团体、组织及个人的行为直接到影响政治、经济、文化、国家及民族关系、家庭关系。东正教教育是在为社会培养人才，因此它不可能不对社会发展产生影响。 2)东正教教育的发展取决于政治、经济、文化等各种社会因素，而且它的影响力与其所处的社会地位有关。这种地位并不是一成不变的，它始终伴随着社会发展而变化。 3)今天，俄罗斯进入了新的历史发展时期，东正教教育在俄罗斯人的精神生活中获得越来越重要的意义，在重整精神道德价值观、弘扬传统文化，振兴国家的过程中东正教教育发挥着不可替代的作用。 论文新意： 论文中比较系统地整合了俄罗斯东正教教育发展史的文献资料，并对其不同历史时期的发展特点进行分析，阐述了当代俄罗斯东正教教育的发展变化过程，论述了东正教教育对俄罗斯振兴的重要意义。在我国这些问题的研究远远不够，本论文提出的论点以及所采取的研究方法在本课题的研究中颇有新意。本文的实用意义： 首先，对俄罗斯东正教教育发展的研究使我们能够客观地评价东正教教育的历史发展过程，更加深刻地理解“教育兴国”对俄罗斯社会发展的意义。其次，本论文用俄语撰写，所以其本身具有一定的“榜样”效益，敦促俄语学习者不断提高自己的外语水平。