"获得感"是一个充分彰显着中国特色社会主义改革建设目标的词汇,内含着使全体人民共享发展成果的意蕴。对于思想政治理论课而言,提升大学生主体的获得感是改进高校思想政治教育质量、落实"以生为本"教育理念的关键途径。将大学生思想政治理论课获得感作为改革目标与成效标准,推动教学改革创新,已成为思想政治理论课发展面临的时代命题。本文的研究正是基于当前国家对于思想政治理论课建设的紧迫要求,旨在通过对大学生思想政治理论课获得感提升路径的研究,为思想政治理论课教育教学工作的高效开展提供一定的理论思考和实践遵循。本文的主要内容共分为四部分:第一部分先是对获得感及大学生思想政治理论课获得感的内涵进行了界定,并据此深入分析了大学生思想政治理论课获得感的构成要素与生成逻辑。第二部分是对大学生思想政治理论课获得感现状的调查分析,通过对问卷调查与访问座谈两种调查方法结果的梳理,总结出大学生思想政治理论课获得感的正反两方面表现。第三部分是将第二部分的不足表现与高校思想政治理论课教学实际相结合,从学生主体、教学供给、高校环境等三方面着手,分析出目前大学生获得感不足的具体原因所在,这部分在文章中起到了起承转合的作用,为后文提升策略的研究提供了突破口;第四部分与第三部分紧密衔接,也在本文中占据重要地位。它是文章研究成果的体现,即通过上述对大学生思想政治理论课获得感不足原因的分析,指出应通过强化大学生对思想政治理论课的价值认可、依据主体需求优化教学质量供给、持续改进高校思想政治教育生态三个维度的策略来推进高校思想政治理论课课程建设,满足大学生的成长发展需求与期待,实现大学生思想政治理论课获得感的提升。