随着知识经济时代的来临,信息技术已经成为各行各业关注的焦点,而信息技术在教育中的应用,使得新一轮的教育改革正如火如荼的改变着传统教育的弊端。教育以学生为本,倡导自主学习、协作学习和研究性学习的现代教育观念愈来愈受到教育工作者的普遍重视。2000年1月教育部颁布的《全日制普通高中课程计划(试验修订稿)》中,将研究性学习列入综合实践活动课程中的一项内容;而在2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》中,又将其列入综合实践活动领域中的一门独立课程,研究性学习已成为我国当前课程改革的一大亮点。我国教育理论专家和一线教师正在摸索一条,如何将信息技术成功引入到研究性学习的最佳途径,也就是说,在充分发挥信息技术本身强大功能的前提下,达到研究性学习学习效果最优化的有效实施策略。本文在总结我国目前研究性学习开展过程中存在的客观问题的基础上,提出了信息技术环境下研究性学习的实施策略,仅供学习参考。