为了探究本科武警国防生人格特质及其文化适应和学习动机的关系,学习动机如何对其人格特质和文化适应的关系产生影响,本研究采用问卷调查和访谈相结合的研究方法,借助大五人格量表(简表)和学习动机量表以及自编的武警国防生文化适应量表,对北京四所有武警国防生的高校中的490名国防生进行测查,使用SPSS19.0和Amos7.0进行统计分析,采用描述性统计、差异性检验、相关分析、回归分析和聚类分析对数据进行处理；并使用访谈法进一步探究影响武警国防生文化适应类型的因素,验证武警国防生的人格特质与其学习动机、文化适应的相互作用关系。研究结果表明：(1)人口学因素中,学校、年级、专业类别、生源地等因素会对国防生的文化适应和学习动机产生影响。(2)人格特质的五个因素与学习动机和文化适应均表现出显著地相关性。(3)学习动机中的内生动机在人格特质中的外向性和尽责性对文化适应的预测中起到部分中介作用。(4)本科武警国防生的文化适应类型可分为整合型、校园化文化适应、军营化文化适应和边缘化文化适应四种类型。研究得出结论,武警国防生的学习动机对其文化适应有预测作用,学校、选培办应加强对国防生的内生动机的培养,以期增强其文化适应水平,促进国防生的全面、健康发展。