交际教学法又称交际语言教学,是强调以学生为中心,通过设置多样的教学活动来培养学生语言能力的一种教学方法。自二十世纪七十年代被引入我国以来,已经在高等教育阶段得到了一定的实践与发展。但随着新课改的实施,培养学生语言综合运用能力和形成有效的学习策略也成为了基础教育阶段的主要目的。而词汇是理解和使用语言的基础,在英语学习的各个方面都发挥着重要的作用。毫无疑问,词汇量已经成为制约学生英语水平提高的重要因素。如何有效地提高学生学习词汇的效率,采取有效的词汇教学策略帮助他们学习和巩固词汇已经成为值得思考和研究的问题。通过对交际法的研究和学习,本文尝试将交际教学法应用到高中英语词汇教学当中,并尝试回答以下三个问题:交际教学能否提高学生学习词汇的兴趣?交际教学法能否提高学生的词汇水平?交际教学法是否会对学生的词汇学习策略产生积极的影响?作者自2016年9月开始在锦州市第二高级中学进行了一次为期四个月的实验,实验对象来自高一年级的不同班级,共计82名学生,他们被随机命名为实验班和控制班。在实验班采用交际教学法而控制班采用传统教学法。借助测试、问卷和访谈的方式来收集数据并利用SPSS对数据进行分析。本实验得到的结果表明,交际法有效地提高了高中生的英语词汇学习水平和学习兴趣并对英语词汇学习策略产生了积极的影响。