近些年，全球“汉语热”频频升温，学习汉语的人数高速增长。据不完全统计，全世界目前有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程。但是在这样的学习热潮下，能够坚持学下来的人数却很少，其主要原因还是汉语很难学。事实上，汉语的确是世界上公认的较为难学的语言之一，学习过程相对而言比较枯燥。本文主张用游戏教学法的方式来增加汉语学习过程中的趣味性，以教育学、心理学及语言学理论为指导，综合运用文献研究法、案例分析法、问卷调查法、数据分析法、比较法，从理论上和实践上证明游戏教学在很大程度上可以使枯燥的语言现象转变为学生乐于接受且生动有趣的游戏形式，提高学生学习主动性，使学生在游戏中学习，学习中游戏。对此，笔者结合自身对外汉语教学实践的经验，以刘珣的《新实用汉语课本1》为例，对书中的一些语言点设计了一套实用而可行性高的游戏方案，将理论与实践联系起来，具有很强的针对性，也为其他教师以后的教学提供一些游戏教学的借鉴。