伴随着上海二期课改的深入发展,母语教学——语文教学,越来越成为人们关注的焦点。在信息时代飞速发展的今天,面对华夏民族传承下来的博大精深的母语文化:如何调动当代学生主动学习的热情,怎样唤起他们传承母语文化的责任感和使命感,就成为我们语文教师努力去钻研的一个新的课题。随着教学载体——语文教材的全面更新,语文教育教学手段逐步发展,人们对教育对象进一步关注,于是,有效教学越来越成为专家、学者、语文教育工作者们共同探讨的问题:如何通过有效教学的交往,运用教育理论,促进教学质量的提高;如何在语文课堂上弘扬人的主体性,唤起学生的主体意识,成为当代语文教学有效性的一个重要研究课程。鉴于此,本研究以建构主义理论和元认知理论为指导,结合教学实践,综合运用观察法、文献法、调查法等研究方法,加强初中起始年级学生本身的关注,利用有效教学理论,从激发学生兴趣,提高教师个性化教学水准,扎实课堂教学等几个方面进行具体探讨,以期对语文教学研究方面有所启示。