在经济和教育全球化的过程中,产生了这样一个特殊群体——“小留学生”。他们尚未成年,由于种种原因求学异国他乡。而目前,我国对于留学教育的研究,大多集中在高等教育领域(研究的对象限于接受高等教育的留学生)以及最新出现的国际学校(以外籍在华学生为主),对于我国中学国际教育的研究和论述较少。在湖南省,公立中学或民办学校创建国际部、开设国际高中课程、招收外籍学生的现象已举不胜举,但在具体实施的过程中,仍存在诸多缺陷,如：留学项目名目繁多,学生异动现象普遍；生源质量两极分化严重；由于留学中介机构的参与,受经济效益驱动,课程的连续性和完善性欠缺；师资薄弱且不稳定等。基于这一背景,以长沙同升湖实验学校为个案,通过对该校国际部的现状进行考察、对其发展中的问题进行较深层次的发掘,探索其成因,旨在寻求湖南省中学国际教育的改进思路,为湖南省中学国际教育的发展提供理论依据和实践指导,为充实和完善中学国际教育理论作贡献。文章运用文献研究法,对中学国际教育的现状和存在的突出问题进行研究和分析；运用比较研究法,通过深入分析湖南省长沙市已开设国际教育课程的几所学校在出国留学教育方面的成功经验,对比国外中学对接大学的课程设置及考评体系等,结合长沙同升湖实验学校国际部的实情,探讨湖南省中学国际教育的改进思路；运用访谈法,对湖南省长沙市开设有中学国际教育项目的几所学校的教师和学生进行访谈,以了解当前我省中学国际教育的发展状况,分析制约其发展的原因,找到解决问题的对策。