人类社会的发展是一个理性与非理性相统一的过程,个体的发展同样是一个理性与非理性相统一的过程。理性和非理性作为人的精神属性,对人的认识活动和实践活动发挥着重要作用,并对人的日常生活产生重要影响。这就要求我们不仅要关注理性,相信理性,也要重视非理性,提升非理性。随着社会主义市场经济的发展和改革开放的深入,人的非理性因素被全面激活起来,非理性成为当代哲学和其它学科关注的一个重要问题,它在思想政治教育中也具有不可忽视的作用,因此深入研究非理性以及思想政治教育的非理性路径,对提高思想政治教育的实效性,实现个体人格完善具有重要的理论和现实意义。思想政治教育是一项有目的、有意识、有计划地培养人、教育人、促进人的全面发展的教育实践活动,其本质在于服务于社会的进步和人的全面发展。在现实的思想政治教育活动中,我们必须重视人的发展,坚持以人为本,重视人的需求,但教育活动仅仅依靠理性因素是远远不够的,我们必须在教育活动中充分发挥非理性因素的作用,真正做到以人为本。在思想政治教育中要发掘人的非理性因素,通过非理性路径来影响人们的思维方式和行为方式,发展人的主体能力,弘扬并培育人的主体性,对于当前思想政治教育的创新具有重要的突破意义。本文以马克思主义人学视域为立足点,以一种新的视角,通过对理性与非理性辩证统一关系的深入分析,将非理性与思想政治教育融合起来。全文主要从四个方面对该论文进行了论述。一思想政治教育非理性路径的涵义。主要按以下方面论述:在承认理性及其理性主导作用的前提下,概括提出了思想政治教育的非理性路径,并对思想政治教育非理性路径的涵义和特点进行了界定与分析,明确了非理性因素在思想政治教育中的重要意义。二思想政治教育非理性路径确立的依据。主要从两方面着手:第一,以马克思主义基本原理,包括人的本质发展理论、人的全面发展理论和人的主体性发展理论三个方面为理论依据。第二,以现代社会和人的发展要求为现实依据,基于思想政治教育学科发展的困境,论述了思想政治教育非理性路径实施的可行性与必要性。三思想政治教育非理性路径的基本内容。从四个方面进行论述:第一,论述了思想政治教育非理性路径中的欲望路径,强调尊重欲望的多元化。第二,论述了思想政治教育非理性路径中的情感路径,强调加强对情感的层次性的认识。第三,论述了思想政治教育非理性路径中的意志路径,要求增强意志的执著性。第四,论述了思想政治教育非理性路径中的信仰路径,意在引导人们追求信仰的崇高性。通过这四个方面的论述,旨在使人们正确认识与把握思想政治教育非理性路径的主要内容,加深对思想政治教育非理性路径的了解。四思想政治教育非理性路径的优化。主要从现实的人的生活出发,阐释了思想政治教育非理性路径优化的途径,通过社会物质利益原则的实现,受教育者情感的培养和社会实践活动的锻炼,培养受教育者的非理性思维,从而增强思想政治教育非理性路径的针对性,提高思想政治教育的实用性与实效性。