当前使用比较广泛的汉字教学模式是集中识字的教学模式和随文识字的教学模式。前者的汉字教学模式虽然可以解决一些留学生认字识字的问题,但和综合课的汉字有一定的重复,也间接导致了学生对汉字学习兴趣不高的心理;后者的汉字教学模式比较容易忽略汉字的构造规律,这样会降低留学生的识字效率。所以有学者就提出了可以在综合课内实施相对比较独立的汉字教学模式。本文在结合前人的汉字教学研究模式基础上,试分析初级阶段综合课教材《博雅汉语》的汉字教学。我们首先用教材广泛使用的汉字教学大纲对《博雅汉语》初级起步篇I中课文词语表的汉字进行统计分析,试分析出初级阶段所需要掌握的认读识写的汉字。其次根据筛选出的重点汉字,通过HSK动态语料库进行汉字书写偏误分析,并试分析出留学生汉字书写偏误产生的原因,最后在前两章的分析基础上,对《博雅汉语》初级起步篇I的汉字教学提出一些教学对策和教学内容,希望能对《博雅汉语》初级起步篇I的汉字教学提供一些参考意见。