中考属于选拔性考试，但是这是建立在九年义务教育基础上的选拔；中考还要考虑考生升入高中后继续学习的潜在能力，因此中考仍要坚持既重视基础知识、基本技能和基本方法的考查，又要坚持考查考生的学科能力的原则。中考已成为新课程改革的风向标和推动器，研究中考命题、中考试卷对于指导地区新课程改革，提高地区中考命题水平以及教学有着重要意义。从2003年开始，包头地区开始全面使用人教版《生物学》教材进行教学。从2008年开始，包头市中考从科目和分值上进行了调整，理综科目考试中加入了生物部分，其中生物部分分值为30分，命题全面贯彻国家教育部2001年颁布的《全日制义务教育生物课程标准》(以下简称《课标》)的精神。作者对2008～2012年包头市中考理综试题中生物试题进行了分析，整体来看，这五年的生物试题考查知识范围广，注重考查建构高中生物的基础知识，能够面向全体学生，难度适中，能体现一定的区分度，对学生的学习及教师的教学有一定的检验作用和指导作用，并能为中考的选拔工作起到积极作用。文章从不同角度对单一知识类（细胞知识、生态学知识、遗传变异与进化、动物代谢与调节、显微镜的结构和使用）、综合知识类以及探究知识类等进行试题分析。通过五年的试题分析可以看出，命题严格依据课程标准及考试说明，强调初高中生物教学的衔接性，以知识为载体，注重考查能力（理解能力、获取信息的能力、实验探究能力及综合运用能力）。突出科学精神和科学态度的考查。文章同时分析了包头市中考试题在科学性、知识性等方面的不足，作者认为有个别试题的考查点与当前学生的认知水平以及教材的实际教学内容的要求上不相匹配，并存在绘图上的一些小瑕疵。通过试题分析作者从命题立意、考查内容、题量题型及分值等中考命题趋势进行预测，强调研读中考说明的重要性，讨论中考试题对教师课堂教学的影响，并提出在初三毕业年级生物课堂的复习策略，建议教师制定科学的复习计划，打造高效的生物课堂，注重学习方法指导，把握中考命题方向。在备考策略方面，建议考前保证身体健康、心态平和，构建知识结构，形成网络；考中要信心充足、沉着冷静，方法灵活，避免丢分。作者真诚希望本文能对教学实践一线的老师以及积极备考的学生有所帮助。