随着微博、微信的出现和使用,手机媒体的不断更新,"微时代"已经到来,新的交流和沟通方式已经开始逐渐地影响人们的生活,微博、微信的即时性提高了使用者的话语权,互动性带来了新的交往和交流方式。这对高校的环境教育提出了新的要求,如何在这样的背景下利用好微载体对高校学生进行环境教育是亟需开展的一个重要研究课题。本文从"微时代"高校环境教育的国内外研究现状入手,概述了微时代的含义和微时代载体的特点,提出了本文研究的理论基础。对目前高校环境教育的作用、特点及发展趋势进行探讨,并且设计了与本文有关的问卷,对调查结果进行了数据的统计与结论分析,对高校师生应用微载体的态度和使用情况进行分析,构建出高校运用微载体进行环境教育的模式,分析出微载体在高校环境教育中所面临的机遇与挑战,根据微载体的发展和使用应遵循的普遍原则,提出有利于拓展高校环境教育的建议,为高校开展环境教育载体建设提供了一定的方向。微时代背景下的高校环境教育应时代要求为大学生探求新的教育途径已是一种必然,高校的环境教育提高的不仅是学生的知识水平,更是爱护环境的行为。因此,无论是教师、学生还是从事环境教育的人员都应该在新的时代中与时俱进,为环境教育的更好发展奉献自己的力量。