文言文是中华文化的宝库,入选教材的文言文是适合学生接受的优秀的中华文化和中华文明的载体。现代社会新的交流媒介不断出现,给社会语言生活带来巨大变化,也给优秀传统文化和文学的学习和继承带来很大挑战。在这种情况下,如何利用有限的课文和练习进行教学是我们需要思考的问题。时代在变,教材也在变,我们运用教材的方法也应该改变。文言文练习系统作为教材的重要组成部分,也体现语文课程工具性和人文性的特点。要想更好地传承中华优秀传统文化就应该更好地了解它、把握它,从科学客观的角度对其进行分析和整理。人民教育出版社出版的初中语文教科书应用范围广,是目前流行的教材版本之一。本文旨在通过对人教版初中语文教科书文言文练习系统的数量和具体内容进行统计和分析,得出其特点,用于指导实际教学过程中对练习系统的使用。本文正文部分分为五个部分。引言部分首先阐述教科书中文言文的地位和作用以及教科书练习系统的作用和编写,并对本文的研究对象人教版初中语文教科书、文言文和练习系统做出规定和介绍。然后对之前学者进行的相关研究做简单回顾,之前学者从练习系统所牵涉的知识维度进行分析,指出练习系统的合理性和不足,并针对出的问题提出相应改编的策略。面对这样的研究现状,本文将以人教版为主,结合部编版和苏教版教材,分析、归纳人教版教材练习系统的特点。第一章,人教版初中语文教科书文言文练习系统的组成与特点。这一章主要对人教版教材文言文篇目、数量及其练习的数量、题型进行统计和分析,并说明练习系统对学生学习和教师教学都起着至关重要的作用。第二章,将部编版、苏教版分别与人教版进行篇目、数量和练习系统方面的比较并结合具体篇目进行分析,发现人教版文言文练习系统体现了语文课程工具性和人文性相统一的特点。同时认为部编版教材文言文练习在分层练习、题干表述和知识补充方面都表现出鲜明的特点。第三章从认知过程和课程三维目标角度对文言文练习系统做进一步分析。第四章将具体说明人教版初中语文教材文言文练习系统的优点和不足,并提出相应的编写和使用策略。