中等职业学校学生校园行为失范是在结合行为失范理论和中等职业学校学生日常行为规范的基础上，提出的一种新概念。它是指中等职业学生个体或群体在中职校园内不同程度的违反中等职业学校学生校园日常行为规范的活动现象。不管何种程度，只要与中等职业学校学生日常行为规范不一致和违背的现象，均可以称之为中等职业学校学生校园行为失范，其失范的形式多种多样，范围广泛，影响深远。中等职业学校学生校园行为失范不仅影响学校教学的有效实施，也影响学校的有效管理，而且对学生个体的发展和师生之间的关系也具有一定的影响。因此建立中等职业学校学生校园行为失范的研究是现实所需，时代的要求。本研究有利于加深对中等职业学校学生校园行为失范的认识，提高中等职业学校课堂教学的效果，维持中等职业学校校园的良好秩序，也为相关的教育活动提供一定的理论和实践根据。　　本研究通过文献分析的形式对中等职业学校学生校园行为失范的相关概念进行梳理，对相关研究成果进行综述来明确研究主题，奠定研究基础。再通过深入衡阳市Y中职学校实地观察获得典型案例及相关资料，并对具有代表性的学生进行问卷调查以及相关的访谈，获得四类学生校园行为失范。一是学生课堂行为失范:其行为失范的形式涉及学生课堂听课行为失范、课堂出勤行为失范以及考试行为失范。二是学生校园日常消费行为失范:其行为失范的表现形式涉及学生请客消费行为失范、恋爱消费行为失范、使用手机消费行为失范、形象装扮消费行为失范以及校内娱乐消费行为失范。三是学生校内人际交往行为失范，其具体表现形式为与同伴交往行为失范、与异性交往行为失范以及与教师交往行为失范。四是中职学生校园行为失范为学生校园网络娱乐行为失范，其具体表现形式涉及网络闲聊时间过长、沉迷网络游戏和游览不健康网页信息。从社会、学校、学生个体等多维视角来分析中职学生校园行为失范产生的原因。从主、客观两个维度来采取中职学生校园行为失范的预防和教育对策。提出对中职学生校园行为失范采取一定的教育对策势在必行，对维护中职校园的稳定和学生的健康发展有重要的作用。