随着时代的发展,白族文化受到外来文化的冲击,年轻一代对白族文化不感兴趣,因此,没有语言的白族文化出现了传承危机。而《语文课程标准》要求根据本地的实际适当的开发语文课程资源,增加学生的语文实践活动,从而全面提高学生的语文素养。本文以大理州实验小学为例,探讨白族文化在大理小学语文教学中的渗透研究,通过问卷调查、访谈、文献研究及相关课例研究,综合运用语文课程、语文教学等相关理论,阐释了大理小学语文教学渗透白族文化的教学现状;阐释了白族文化在大理小学语文教学中渗透的必要性、可行性以及大理小学语文教学渗透白族文化应该具备的条件;进一步阐释了白族文化在大理小学语文教学中的渗透应该具备的条件、基本原则、途径和应该注意的一些问题,着重探讨了白族文化在大理小学语文课程及教学中渗透的方式方法。最后还提供了白族文化在大理小学语文教学中的三个课例。希望通过粗浅的研究和探讨,希望大理的更多小学,更多语文教师在小学语文课程建设中积极、科学、有效地开发和利用白族文化,使白族文化成为语文课程的一种重要资源,让白族文化更好的为语文教学服务,让学生获得更多的语文实践机会,促进学生语文能力和语文素养的提高,同时也能将白族文化很好的传承下去。