新中国十七年思想政治教育图像实践形式多样、成果丰硕、效果卓然。1949-1966年,在统一的中华人民共和国人民政权保障下,国家文艺创作系统、文化出版传播系统和思想政治教育系统之间的协调互动,思想政治教育图像的创作和传播紧密配合,思想政治教育图像打破了文字形成的隔离,在国民经济恢复、社会主义“三大改造”、全面建设社会主义各个阶段都发挥了不可替代的作用。第一章主要是从理论上阐释了思想政治教育图像的内涵、思想政治教育图像的功能及其实现。思想政治教育图像是运用在思想政治教育活动中,承载和传播一定的思想政治教育内容,旨在以社会核心价值观引领大众的图形、拟像和影像的总称。思想政治教育图像具有价值承载、视觉修辞和行为生成三大功能,表现为思想政治教育图像可以连接国家和个体、融合理性认识和感性认识、贯穿显性教育和隐性教育。思想政治教育图像在抽象与具象之间、宏观指代与微观叙事之间切换,化陌生为熟悉,化熟悉为新奇,是社会核心价值观的具象化、感性化传播。第二章主要是从历史底蕴、客观环境和主体力量三个方面对新中国十七年思想政治教育图像实践开展背景分析。首先,新中国十七年思想政治教育图像实践具有深厚的历史底蕴。中国古代一直存在着运用图像传播思想文化、实施政治宣传和动员的活动。近代以来,中国共产党运用图像开展新民主主义革命宣传与动员,为新中国十七年思想政治教育图像实践积累了丰富的的图本资源和实践经验。其次,新中国十七年思想政治教育实践离不开这一时期图像创作和传播的技术支持和人力物力支持。第三章主要研究了新中国十七年思想政治教育图像实践的方式。新中国十七年思想政治教育图像实践在坚持党管意识形态、党管宣传的基本原则、坚定为人民服务、为社会主义服务的立场的基础上,以“社会主义现实主义”的文艺创作方法为指导。秉承为现实服务、为政治服务、为广大人民群众服务的理念,新年画通过新国家中人民的美好生活的场景描绘,激发了人民群众建设社会主义新中国的热情;连环画通过控诉旧社会的不公,歌颂新政权,在新旧社会对比中增强人民群众对新政权的好感;宣传画塑造了解放区战士、工人、农民、青年知识分子、少年儿童等社会群体的爱国群像;影视片多以革命历史题材为主,讲述了革命英雄英勇顽强的革命斗争经历,是中国光荣革命史的图像叙说。这一时期,新年画、连环画、宣传画、影视片等思想政治教育图像的典型形态,实现了政治性与艺术性、真实性和典型性相统一,思想政治教育图像创作具有时代化、民族化和大众化的特点,思想政治教育图像传播贴近实际、贴近生活、贴近群众,思想政治教育图像实践达到了“教育人民、团结人民”的目的。第四章主要总结了新中国十七年思想政治教育图像实践的历史经验和启示。这一时期思想政治教育图像实践的历史经验主要有:思想政治教育图像实践要坚持人民群众物质利益与精神需求相结合、坚持思想政治教育图像供给和传播相配合、坚持宏观政治宣传和微观榜样塑造相融合、坚持将有意义和有意思的话语方式向弥合。新时代思想政治教育图像实践必须以史为鉴、守正创新,在充分把握时代条件、图像传播环境、图像承载内容等方面“变”与“不变”的基础上,围绕新时代国家的中心工作开展思想政治教育图像实践,基于人民群众的现实需求开发新时代思想政治教育图像。