随着社会变迁产生了很多社会现象，如：人们社交网络的萎缩、情感的压抑、孤独感的滋生，解决这些问题的途径是多方面的，其中游戏就是一个重要的视角。　　为了更好地利用游戏促进人们的身心健康发展，剖析游戏社会功能及其发挥作用的机制，本研究运用体育人类学、体育社会学研究方法，通过实地观察和深度访谈，并借鉴人类学、社会学理论对游戏的社会功能进行分析，从游戏行动系统的结构开始，分别阐述了国外学者基于生物学、心理学、社会学及人类学等各学科背景下对游戏的相关理论，并有针对性地做出讨论，通过引用帕森斯的理论，把生物学、心理学、社会学和人类学方面的游戏论进行梳理和综合，认为游戏行为系统是由有机体、心理、社会、文化这四个系统的共同作用之下产生的。在游戏行动系统的能量流动的链条中，四个系统的排序依次为有机体、心理、社会、文化，而在游戏行为的信息流动链条中，四个系统的次序恰好相反。　　在考察游戏的社会功能的同时，认为游戏具有社会和文化双重属性。借用帕森斯的话说，是既有整合和维模的功能。　　在论述游戏具体对社会中的人所起到的作用，笔者分别从儿童、青少年、老年人三个年龄阶层进行介入，力求从多方面得到游戏在社会运行过程中所起作用。认为游戏起到促进人的社会化，包括促进人对社会规范的习得、促进认知的发展、拓展人际关系、建立自信心并克服挫折、促进社会性别的分化、缓解代际冲突和建立人际间的信任关系等作用。　　研究发现，各年龄阶层人群的游戏虽然各有特点，但也表现出游戏的共性。可以说，游戏对于何种年龄层的人群都能起到一定的积极作用。因此，笔者建议在学校教学中、业余的休闲时间中都可以适当运用游戏的手法，来促进人的身心健康发展。