自进入教育信息化2.0时代以来,我国民办教育培训机构步入了大众化阶段,但面临着如何保障民办教育培训机构教学质量的提高。人们在民办教育培训机构中开始广泛应用信息技术,人们对信息技术寄予厚望,并为促进民办教育培训机构的信息化建设投入了大量资金。研究发现,只有教师有效的利用信息技术才能实现有效教学因此,提高民办教育培训机构中教师的信息化课堂教学效率,就成为了民办教育培训机构实现有效教学亟待解决的问题。本研究采用个案研究法,选取沈阳某民办教育培训机构为个案,通过对教师的信息化教学活动和学生对信息化教学效果的评价的研究,分析当前民办教育培训机构教师信息化课堂教学的现状,并探求民办教育培训机构实现有效教学的策略。全文共分为四部分:引言、有效教学的理论研究、有效教学的现状研究和实现有效教学的策略研究。引言分为五部分,包括问题、现状、目的、方法和意义。有效教学的理论研究包括相关概念的界定和研究对象的确立,其次阐述相关理论,即建构主义学习理论、有效教学理论和TPACK理论,以及它们对本研究的启示。现状研究部分,采用了问卷调查法。采用学生评教的方式来了解民办教育培训机构有效教学的现状。策略研究部分,为了实现民办教育培训机构信息化课堂教学的有效性,要在教育与信息技术深度融合的基础上,从教学目标,教学内容,教学条件和教学方式四要素着手,促进民办教育培训机构教师信息化建设,进而提高民办教育培训机构的教学质量。