当前,初中的地理作业大多停留在完成配套地理练习册,作业形式缺少变化和特色,教学的反馈机制相对单一枯燥,一定程度削减了学生学习地理的兴趣。不过,部分教师对于该类问题也尝试做了一定的创新与改变,设计了一些具有特色的初中地理作业。本文以初中中长期地理作业为研究对象,结合我国地理教学改革以及本人在初中地理中长期作业的实践经验,初步总结出在初中中长期地理作业的设计、评价、策略以及在实践中对提高学生地理学科素养的启示。本文分为六个部分,第一部分阐明研究的背景以及课内外研究现状;第二部分分析了初中地理中长期作业的内涵和定义界定;第三部分分析中长期地理作业设计的要求,并结合案例提出设计建议;第四部分按初中中长期地理作业的类别进行不同的设计归类;第五部分就如何实施初中中长期地理作业进行了理论与实践的探索;第六部分结合六年级第一学期的“地图上的经纬线”,设计以“地球仪制作”为主题的实施案例。