随着课程改革的深入推进,小学数学课堂迎来了全新的发展机遇和挑战,课堂教学设计发生了深刻的变化,课堂教学设计成为教师关注的热点。课堂教学设计是教学过程中最基本也是最重要的组成部分,有效的课堂教学设计是课堂成功的关键因素。优化小学数学课堂教学设计,有助于教师更好地掌控课堂,提高数学课堂教学质量,提升学生学习品质,对于教师和学生长期发展都有较为深远的意义。本研究在借鉴已有研究的基础上,采用调查研究的方法,对样本学校数学教师的课堂教学设计的现状进行分析,把握存在的问题并提出解决的策略。本研究由六部分组成:第一部分为引言,交代了研究的背景、深入分析了本研究的目的和意义,理清了研究思路和方法;第二部分为文献综述,界定了核心概念,并对国内外已有研究进行了全面的分析与梳理,明确了本研究的重点;第三部分为小学数学课堂教学设计研究过程分析,包括样本学校选择和介绍、调查对象选择和设计、问卷的发放和回收;第四部分为小学数学课堂教学设计存在的问题分析,这是本文核心部分,主要从课标理解、教材把握、教学目标、教学过程、教学媒体、教学策略、教学评价等几方面对调查的数据进行初步的统计,并分析了课堂教学设计中存在的问题;第五部分为影响小学数学课堂教学设计的因素,针对小学数学课堂教学设计存在的问题进行分析,从课标、教材解读、教学目标、教学过程、教学媒体、教学策略以及教学评价等几个方面进行了原因分析。第六部分为优化小学数学课堂教学设计的策略,针对目前小学数学教师课堂教学设计中存在的问题,从提升教学理念、深入了解学生、深刻把握教材、合理设置教学目标、优化教学过程、丰富教学策略以及优化教学评价等方面提出相应的解决策略。