本论文拟就对范守纲教授主编、上海教育出版社出版的上海市初中语文新教材(试用本)(即“二期课改”初中语文教科书)中的“学习建议”部分展开研究。在对研究背景综述以及对上海初中语文新教材(试用本)概述的前提下,收集反映新教材(试用本)“学习建议”质量的静态和动态的资料与数据,进而对其进行描述性分析。研究新教材(试用本)“学习建议”的样式和功能,研究其作为教材训练系统、助读系统和隐性的知识系统的有机组合体,诠释编者意图,有效指导和促进教学的功能。并从人文性和工具性的角度研究了新教材(试用本)“学习建议”的追求,探讨其与学习目标的价值偏差。随后将从结构上和内容上对新教材“学习建议”进行研究,分析研究其概念体系、题型以及与课文结合度对其框架进行整体的把握。在以上研究的基础上,结合新教材“学习建议”编写特色、呈现出来的问题和师生使用新教材的现状,给教材的编写者以及使用教材的师生提出建议和改进意见。