2017年版普通高中课程标准出现了很多新变化,其中在课程内容方面设置了18个“学习任务群”,每个任务群各有侧重,而第18个学习任务群为“学术论著专题研讨”,这是一个很有挑战性的教学专题。该选修课主要培养部分学生的学术研究兴趣、意识及能力,同时培养其自主能力与合作探究能力,考验教师的教学观念与方式。但是在高考和目前该类教学活动尚处于探索阶段的背景下,如何有效开展这类教学活动有待研究。本文正基于这一认识,就高中开展“学术论著专题研讨”选修课的教学现状与问题进行研究,并分别从教师、学生、教材以及教学方法与评价等方面提出初步解决策略。结合所提建议以及《普通高中语文课程标准(2017年版)》中的教学指导,借助一定的教学案例,制定具有可操作性的教学设计,为高中语文学习任务群的有效开展提供帮助。本文分为四个部分:第一部分是绪论,主要介绍了该选题的研究背景、研究目的、课标相关规定、研究综述以及研究方法与创新之处。从选题的研究背景、研究目的以及对高中开展该选修课的研究综述等多个方面介绍了“学术论著专题研讨”选修课。主要的研究方法是文献法、问卷法、访谈法。第二部分对当前“学术论著专题研讨”选修课进行调查,分析当前存在的问题。主要通过对教师的访谈中分析了解教师方面存在的问题,通过问卷的调查结果分析学生方面存在的问题,通过现有的教学案例以及教材等分析教学方法与评价以及教材中存在的问题。第三部分结合“学术论著专题研讨”选修课相关调查的问题,提出部分解决策略与修改建议,分别从教师、学生、教材、教学方法与评价方面分别给出相应的建议,为以后高中开展该选修课提供有效建议。第四部分是“学术论著专题研讨”选修课的教学设计指导,分别从教学定位、教学活动过程设计以及教学过程中教师应注意的问题进行设计,为以后学校教师开设该选修课提供一个方向指导。