在考试评卷中,控制评分误差,是一个世界性的难题。研究认为,解决评分误差问题必须从实施标准化考试入手,须从命题标准化、考试实施标准化、评分标准化和分数解释标准化四个环节严格把关。我国的标准化考试可以追溯到上个世纪80年代末。至今,已在考试的命题、实施和客观题部分机器评阅等重要环节,均逐步实行标准化。但为了从根本上解决主观题部分的评分误差问题,90年代末国家教育部分省逐步推行实施了我国的教育考试网上评卷工作,并通过实行网上阅卷有效的控制了评分误差。但就标准化考试中网上评卷环节而言,究其主体,还需依靠评卷员的工作来实现,评卷员已经成为影响网上阅卷质量最重要的因素之一。因此建立评卷员阅卷质量评价体系、方法和模型,用以规范和约束评卷员工作程序和操作模式已经成为网上阅卷主观题评分误差控制的一个重要课题。河南省在多种招生考试业务中实行网上评卷已有多年,虽然积累了大量原始数据,但目前还更多地关注于评卷业务流程过程中对于评卷质量的监控,还未就历年的数据进行深度的、系统的评价分析和数据挖掘。本文以河南省2007-2009年普通高考网上阅卷的原始数据为基础,结合定性评价和定量分析等方法,运用数据挖掘技术对海量原始数据进行系统分析和深度挖掘,建立基于项目反应理论的评卷员阅卷质量的评价模型,重点对2007-2009年河南省高考网上阅卷教师的阅卷质量进行评价分析。同时,本文作为全国教育科研“十一五”规划2009年度招生考试类重点课题“主观题网上阅卷评分误差控制”的子课题进行研究。本文主要完成以下工作:一、在现有网上评卷质量控制办法的基础上,结合网上阅卷工作的多年经验积累,建立网上阅卷评卷员评卷质量评价分析维度和综合评价模型,从而为评卷员的遴选、培养、使用等提供依据;二、设计开发基于数据挖掘方法的评卷员评卷质量评价分析系统,利用网上阅卷数据对阅卷质量进行定性评价和定量分析相结合的评价,进一步完善网上阅卷质量的监控指标和方法,为河南省国家教育考试网上阅卷工作模式的完善和网上阅卷软件的适应性开发改进提供建议;