随着社会的迅速发展,越来越需要学校教育培养出有个性的创新型人才,因此也需要教师具有鲜明的教学个性。由于应试教育模式的影响,许多语文教师迷失了自己的教学个性,这在很大程度上影响了语文教育改革的顺利开展,也影响了个性化人才的培养。目前,学术界对该课题的研究尚不够深入。因此,加强语文教师教学个性的研究,分析其特点,探索其形成和发展规律,这对于加快今天的语文教学改革,促进语文教育的健康发展,培养出社会急需的合格人才具有积极的理论意义和现实意义。 全文分前言、正文、结语三部分。 前言介绍了语文教师提倡教学个性的理论依据。 正文分四部分,第一部分首先给语文教师教学个性下了一个定义,然后论述了研究该课题的意义,并介绍了相关的学术研究动态。第二部分论述了语文教师教学个性的要素、特征以及分类。第三部分论述了语文教师教学个性在教学中的四种表现。第四部分论述了语文教师教学个性形成的前提条件、形成的途径和形成的几个阶段。 结论指出提倡教学个性是语文教学改革的必然趋势,也是语文教育可持续发展的新的增长点。