当前,我国青少年身体情况堪忧,引起了社会广泛关注,而体育是改进青少年体质,促进青少年健康长远发展的重要手段。对此,促进青少年体育参与,提升青少年身体活动水平,既是改善青少年体质现状的需要,也是健康中国发展的需要。家庭作为一种社会组织,是人类学习生活的组织形式之一。人在青少年阶段,除了学校教育,更多依赖父母的抚养和培育,并在与家庭中的其他成员相处中互相耳濡目染。家庭的体育方式、体育习惯、体育投入、体育氛围等在青少年的成长过程中不断渗透。家庭体育文化资本对青少年体育参与具有重要作用。本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,结合国内外相关研究,以布迪厄的文化资本理论为视角,以再生产理论、期望—价值理论模型和父母社会化理论等为理论基础,构建结构方程模型,分析家庭体育文化资本对青少年体育参与的影响。综合已有数据,分析不同样本特征的青少年体育参与的差异,通过因素分析,将家庭体育文化资本划分为家庭社会经济情况、家庭体育氛围、家庭体育品味、家庭体育经历、家庭体育投入五个维度,分析不同维度的家庭体育文化资本与青少年体育参与的关系。研究发现,青少年体育参与在性别、年龄/年级、地域、学校类型、是否独生子女等特征上存在显著差异;家庭体育文化资本与青少年体育参与存在显著相关。针对本研究的研究数据,得出主要结论如下:1.在人口统计学特征上,青少年中,男生的体育参与要高于女生的体育参与;由于学生的文化学业课程安排和自身精力的分配,青少年体育参与的程度随着年级/年龄的递增逐渐减弱;家庭中兄弟姐妹的陪伴有利于青少年体育参与水平的提高,非独生子女的体育参与要高于独生子女的体育参与;由于地区的经济发展水平的差异和教育体育资源分配的不同,中部地区和西部地区的青少年体育参与与东部地区的青少年体育参与存在显著差异。2.家庭体育文化资本与青少年体育参与存在显著正相关,家庭体育文化资本量越大,青少年体育参与程度越高。其中,家庭社会经济情况与青少年体育参与不具备显著相关,家庭体育经历、家庭体育投入、家庭体育品味、家庭体育氛围与青少年体育参与具备显著相关,家庭体育氛围与青少年体育参与的相关程度最高,影响较大。根据研究结果,研究提出建议如下:家庭层面,父母应发挥模范榜样作用,提升自身的体育认知和体育参与水平,通过自身的体育情感和行为带动青少年的体育参与;父母应增加与青少年的体育互动,增强对青少年的体育指导,尤其是父亲的体育指导,对青少年影响较大;家庭应根据具体情况增加在青少年体育方面的投入,为青少年体育参与营造良好环境。学校层面,合理安排文化课程和体育活动,加强与学生家庭的引导与联系,共同促进青少年体育参与水平提升。国家政策层面,应加强对各地基础体育设施和公共体育资源分配情况的监督,根据各地的人文地理情况适当鼓励引导开展不同的体育项目。家庭、学校和社会应联合作用,加强青少年体育参与,提升青少年体质健康水平。