随着中国经济的腾飞,书籍、报刊、广播、电视以及以网络为主的新媒体得到迅速发展,媒介在人们生活中占有越来越重要的地位。中小学教师必须具备良好的媒介素养才能适应课程改革的需要,才能更新教育观念,优化教学过程,提高教学质量。本研究采用文献分析法及问卷调查法,首先对国内外媒介素养的理论研究现状与实践开展情况进行了梳理,然后界定了中小学教师媒介素养的内涵。本文通过对苏州地区的中小学教师的问卷调查,利用有效数据对中小学教师的媒介素养现状进行分析。存在的问题主要有:中小学教师在媒介基础知识方面还很欠缺,在媒介使用上存在偏差,在媒介意识层面问题凸显。鉴于此,笔者从需要与满足论、信息加工理论和社会生态系统理论三个角度提出了相应的应对策略。论文最后一部分是对整个研究工作的总结,概括了研究的主要成果和创新点,指出了存在的不足以及进一步努力的方向。