高校教师组织承诺是连接教师与学校的心理纽带,与教师的工作态度、工作表现和去留倾向关系密切。它不仅影响学校组织的效益与效能,而且与整个高等教育事业息息相关。对高校院系的发展而言,领导者的作用是举足轻重的。而领导者的领导方式与教师的组织承诺之间有着密切的关系。那么,高校领导方式对组织承诺有什么影响?它们之间是什么关系?这是本研究要回答的问题。分三步来探讨领导方式与组织承诺的关系:研究一、采用问卷研究,以自行编制的高校领导方式问卷和卢光莉的高校教师组织承诺问卷,以323名高校教师为调查对象。对测量结果进行共同方法偏差检验,没有发现显著的共同方法偏差。层级回归结果表明,领导方式能有效地预测教师组织承诺。研究二、采用模拟情境的实验研究,验证研究一得到的领导方式与组织承诺的关系。以252名高校教师为被试,采用2×2的完全随机设计,以情境故事法呈现刺激,研究了高校领导者的任务领导、关怀领导对教师的感情承诺、规范承诺、理想承诺的影响。结果表明,领导方式能够直接影响教师的感情承诺、规范承诺、理想承诺。研究三在研究一、研究二的基础上,对研究一的数据进行深入挖掘,结果表明高校领导方式影响教师心理授权,最后对教师组织承诺产生作用。高校领导方式通过心理授权影响教师组织承诺,心理授权是高校领导方式和教师组织承诺的中介变量。