体育硕士专业学位是我国高等教育的一股年轻力量,也是体育学科硕士的重要补充,其凭借学制短、实践性强,专业性突出的特点,获得了较快的发展。它分为体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导四个方向,其中体育教学方向不管在培养规模还是在招生人数方面都占有非常重要的地位。我国体育教育方向专业学位开设的时间不长,培养单位缺乏实际培养经验,研究生教育中存在的问题也渐渐浮出水面,特别是在培养目标、学生自我定位、培养方式等方面存在的问题尤为突出。这些问题的产生将阻碍体育教学方向专业学位研究生教育的发展,更进一步阻碍体育硕士专业学位在我国的开展。本文旨在为我国能更好的培养出适合社会需要的专门性体育人才和提高体育教学方向专业学位研究生的培养质量方面做出自己的努力,同时为促进体育硕士专业学位教育健康顺利的发展和深化体育硕士专业学位教育改革提供一些理论参考,以期望为我国培养出更多高层次高质量的体育专业人才本研究选取我国10所进行体育教学方向专业学位研究生培养的高校进行调查研究,过程中采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等多种主要的研究方法。文中对高校体育教学方向的培养目标、课程设置、硬件设施、生源状况、师资力量以及就业等现状进行调查,对培养中产生的问题进行总结的同时分析问题的主要表现形式和产生的主要原因。本文还结合体育教学方向专业学位的发展现状,对其将来走向进行了思考和探讨。最后笔者根据调查的结果得到以下结论：1、现阶段我国大多数培养单位中存在体育教学方向专业学位研究生培养目标不具体,不能体现出人才培养方面的特色,更不能体现培养单位的特色等问题。2、体育教学方向研究生的课程设置上,仍处于理论课程比重大于实践课程的牢笼,未能体现出专业性、专门性等特点,是我国体育教学方向研究生培养上存在的关键问题。3、我国体育教学方向专业研究生的培养单位教学设施和教学场地情况较好,但在教学中实际利用率低于本科生。4、体育教学方向的研究生招生规模较大,占到体育硕士招生比例的60%左右,但由于调剂、保送、盲目选择专业、在职学习目的不纯粹等原因导致研究生生源情况不理想。5、我国开设体育教学方向专业学位研究生的培养单位具有相当雄厚的师资力量,有培养人才的良好基础。6、我国首批全日制体育教学方向专业学位研究生尚未毕业,从目前情况来看就业竞争激烈,压力较大。并在文章最后提出1、进一步加大体育教学方向专业学位研究生在我国高校中的培养力度。2、进一步加大体育硕士专业学位的宣传力度。3、进一步明确和细化体育教学方向专业学位研究生的培养方案,突出其专业特色,这是提高我国体育硕士专业学位研究生培养质量的重要依据。4、提升实践课程比重,这是提高我国体育教学方向专业学位教育急需解决的问题。5、利用进行国际间交流以及形成用人单位对毕业研究生质量的反馈评价体系等手段来提高研究生培养质量,这是促进体育教学方向专业学位教育不断完善的有力措施。6、国家以及培养单位应对体育教学方向专业学位研究生的就业、毕业论文以及实际培养给予更多实质性的支持和关注等一些发展意见。