随着改革开放的不断深入,我国步入经济社会转型时期,社会价值观呈现多元化特点,学校、家庭、学生本人的状况都对高中生政治素养的培养产生了影响。本文以问卷调查、现场访谈的方式进行调查研究,发现广大高中生的政治素养整体表现健康向上,但是仍存在许多问题,部分学生对政治生活的关注度普遍偏低,政治素养状况不适应社会发展的需要,表现为政治知识储备不足,政治课外知识匮乏;政治参与能力水平不高,部分学生政治敏感性低;政治态度与政治行为矛盾,部分学生政治情感淡漠;政治理想与政治信念模糊,政治追求存在功利主义倾向。本文在国内国外专家的研究成果的基础上,从高中政治课教学的角度,探讨高中生的政治素养培养问题,力求寻找适合学生需求,激发学生兴趣的政治素养培养教学方法和教学模式。结合本人的教学实践经历,本文探讨政治素养的有效的教学方法——情景教学法、体验教学法、情感教学法,尝试从榜样教育教学模式、生活化教学模式的角度探讨学生的政治素养培养问题,重点研究结合前两者优势的教学模式——政治角色分析体验教学模式在学生政治素养培养的运用,分别从政治角色分析体验教学模式在中学生政治素养培养的可行性研究、路径分析、教学案例等方面深入研究,最后总结出政治角色分析体验教学模式的注意事项以及利弊,希望能为高中生的政治素养的培养贡献自己的力量。