我国当前使用的语文教材是文选型教材,选文的质量直接关系着教材的质量,教材又是培养学生语文核心素养的重要载体,故其质量势必会影响语文教学效果,因此学界关于语文教材的争论较多,其中争议最大的是教材删改问题。中小学语文教材选文大都经过编者的加工修改,2016年正式投入使用的部编版小学语文教材也不例外。该教材中国现当代选文的篇数占教材课文总篇数的比例超过50%,比重较大,而现当代选文对于培养学生的语言运用能力、思维能力以及审美创造能力起重要作用,因此研究其删改情况,具有一定价值和意义。本文主要以小学中高段为例,研究部编版语文教材中国现当代选文的删改情况。本文共由五部分组成:绪论部分主要对研究背景、研究现状、研究意义以及研究方法进行说明。第一章是选文删改的基本情况和删改原因。首先对本文的研究对象和相关概念进行界定,其次对选文删改篇目进行统计与分析,最后从体现核心价值观、语言文字规范的要求、适应实际教学的需要以及符合学生身心发展规律四个方面探究删改原因。第二章是选文删改的个案分析。本章在统计与分析的基础上对选文删改的具体情况展开论述,分为两部分:第一部分主要从标点、字词、语句、段落等方面分析选文删改的积极影响;第二部分从标点、字词、语句、段落等方面分析选文删改的消极影响,其中重点论述了删改对于原文审美价值的破坏。第三章是删改选文的选编及教学建议。笔者针对删改选文的选编与教学提出八点建议,以期能够对教材编写和教师教学有所裨益。针对删改选文的编写建议有:关注选文出处,标注删改信息;关注删改效果,设置课后习题;关注原文主旨,增设阅读链接;关注教师需求,教参提供原文。针对教师教学的建议有:利用删改段落,巧妙导入课堂;利用删改语句,对比赏析语言;利用删改内容,把握思想感情;利用删改章节,进行整本阅读。结语部分对文章内容进行简要总结。