“Choking”现象是竞技比赛中关键时刻发生的“发挥失常”现象,该现象的发生致使很多优秀的团队或个人最终以“反胜为败”的结果收场,因此研究“Choking”现象对竞技运动训练和比赛具有重要的意义。本研究通过对60名不同水平的大学生篮球运动员进行实验研究,即:第一阶段实验测试高、低水平篮球运动员在注意指向改变后是否成绩发生改变和“Choking”现象的出现;第二阶段实验测试不同压力情境下高、低水平运动员是否成绩发现改变和“Choking”现象的发生。经过对篮球运动员进行两个阶段的实验研究,得出以下结论:1、高水平组运动员在加入不同注意指向下的两次罚篮测试结果的平均值为14.73+2.449和13.27+1.701;两次测试成绩具有非常显著性差异(P<0.01)。这一实验结果说明高水平组篮球运动员在罚篮测试过程中将注意力转向具体的投篮技术动作时,导致测试成绩显著下降,并出现了“Choking”现象。2、低水平组运动员在加入不同注意指向下的两次罚篮测试结果的平均值为5.566+2.160和6.100+1.701;两次测试成绩具有显著性差异(P<0.05)这一实验结果说明低水平组运动员在罚篮测试过程中将注意力转向具体的投篮技术动作时,成绩显著上升,未出现“choking”现象。3、高水平组运动员在加入不同压力情景下的两次五点投篮测试结果的平均值为9.52+3.378和7.07+2.814;两次测试成绩具有非常显著性差异(P<0.01);这一实验结果说明高水平组运动员在高压情境下的五点投篮测试成绩显著下降,并出现了“Choking”现象。4、将高水平组中产生“Choking”现象的运动员再次进行高压力情景下的五点投篮测试结果的平均值为7.41+2.337;最后的测试成绩与高压情景下第一次五点投篮测试成绩相比,结果不存在显著性差异(P>0.05)。这一实验结果说明在高压情景下,运动员的自我调整无法有效缓解“Choking”现象。5、低水平组运动员在加入不同压力情景下的五点投篮测试结果的平均值为2.43+1.455和2.33+1.373。两次测试的结果不存在显著性差异(P>0.05)。这一实验结果说明低水平组运动员在高压情景下的五点投篮测试成绩差异不明显,没有出现“Choking”现象。