教育技术的发展,新的技术不断在教育中得以尝试和应用。智能玩具作为高科技产品近年来逐渐走近人们身边,其教育功能逐渐被研究者关注,也成为生产厂商生产和销售的一大砝码。智能玩具作为游戏的载体,使游戏具有非常好的临场感,充分调动玩家的视听触等多种感官。其与教育相结合,用于游戏化教学过程中,可以扩宽教育游戏的应用范围。然而,目前却很少有研究者将智能玩具放在教育领域,从技术与教育整合的角度进行研究;其作为教学资源和教学工具在游戏化教学中的可用性也没有得到充分验证。为了验证智能玩具应用于游戏化教学中的可行性,了解其对学习者学习态度的影响,以及探索学习者对智能玩具的技术接受度。本文采用文献分析法、案例研究法、实验研究法等多种方法,进行了如下几个方面的工作:首先,在分析已有研究基础上,归纳整理出智能玩具的定义,特点以及在教育中的应用案例,同时对智能玩具游戏化教学的概念做一界定。其次,在学习现有的教学模式和分析智能玩具的理论基础后,提出融合了智能玩具和教育相关特征的智能玩具游戏化教学模式,梳理其教学实践环节。再次,设计一款基于智能终端的教育智能玩具,用于英语谚语的学习中,通过改变其不同难度的学习内容可以适用于不同年龄阶段的学习者,使其具有较高的可扩展性。最后,在可用性测试验证了上述智能玩具的可用性后,进行教学实验,调查学习者对该智能玩具支持的游戏化学习的学习态度。实验结果表明,本研究所设计的智能玩具具有较高的可用性和易用性,有助于学习者进行英语谚语知识的学习,更重要的是该智能玩具提高了学习者在英语谚语学习方面的兴趣和动机。