日语学习者通过日语进行交流时，通常会碰到“没听清、不知道”的困难，在这种情况下学习者所采取的应对策略中包括“回文反复(聞き返し)”。日语教育界把“回文反复(聞き返し)”看作“日语交际”策略中的一种，不少学者已经对此进行了研究。本论文以中国的日语学习者所采用的“聞き返し”为研究对象，以其表现形式为着眼点，通过分析“一对一的采访”文本，把“聞き返し”分为“回避·聞き返し”以及“対応·聞き返し”两大类，进行横向分析研究。其结果显示中国的日语学习者出现了如下情形：(1)相对而言，日语能力越好，使用“対応·聞き返し”越多，而使用“回避·聞ぎ返し”就越少；(2)随意使用“相づち式”的“回避·聞き返し”形式；(3)频繁使用较为失礼的“直接ェコ一型”的“対応·聞き返し”形式；(4)误用“文”以及“自己確認”的“对応·聞き返し”形式等。由此，笔者建议在日常教学中教师有必要对“闻き返し”之使用进行针对性教学指导。