采用整群抽样法对黑龙江省牡丹江市某中学、黑龙江省鸡西市某中学和吉林省长春市某中学的482名初中生进行问卷调查,探讨孤独感与网络欺负的关系,以及共情和自尊在二者关系中的作用机制及人口学变量的差异。结果表明:（1）初中生孤独感与网络欺负呈显著正相关,与共情、自尊存在显著负相关;网络欺负与共情之间存在显著负相关;共情与自尊之间存在显著正相关。（2）孤独感可以通过共情的中介作用对网络欺负产生影响,自尊在共情与网络欺负之间起到部分调节作用。（3）初中生孤独感在性别、年级、留守儿童、单亲家庭上存在显著差异;网络欺负在性别、留守儿童、是否独生子女、生源地上存在显著差异;共情在性别、留守儿童、是否独生子女、生源地上存在显著差异;自尊在是否单亲家庭与生源地上存在显著差异。本研究揭示了孤独感与网络欺负的关系及作用机制,人口变量的差异,为引导初中生降低孤独感对网络欺负的负面影响,更好的促进初中生行为及心理健康发展提供了建议。