随着人们对儿童成长教育的重视,各种形式的儿童学习用品日益增多,儿童文具消费市场前景广阔。其次,近年科学技术和经济的快速发展,使得用户、消费群体以及生产商对儿童文具产品能否满足儿童群体的情感需求提出了较高的需求。儿童从对文具产品单纯的物质、功能需求开始要求产品向心理和情感需求的方向转换。然而,在大多数情况下,市场上的儿童文具用品只满足产品的基本功能要求,儿童情感体验以及产品交互功能都没有得到重视。因此,情感化设计将是未来儿童文具领域发展的主旋律。本文以情感体验为指导,以设计心理学、感性工程、体验经济和情感化设计为理论基础,采用文献分析法、市场调研法、语义差异量表和感性词汇分类等定量方法,展开基于情感体验的儿童文具产品设计研究。(1)通过与用户交流、沟通、使用过程拍照记录和问卷调查等方法对目标用户群体进行实际调研。(2)根据调研结果,通过定量分析技术,科学合理地选取了四个与儿童文具设计相关的、能够承载儿童主要情感需求的重要感性形象。(3)量化了儿童文具的感知意象与其设计成分之间的映射关联。(4)分别从儿童目标用户群体以及为儿童而设计的专业设计人员的视角展开,结合感性工程学设计方法,分析儿童对文具产品的偏好,归纳出儿童文具情感体验设计方法。(5)参考上述结果,探究文具中加入情感体验的可用性,进行产品设计实践。本文由情感体验角度出发,灵活运用多种设计方法,重点探究了6-12岁的学龄儿童情感需求,既是对情感体验设计理论的深化和细化,也是人性化设计的具体呈现,同时还能为设计师和国内文具企业提供新的思路,开拓新的设计方向。