2012年,英国颁布了全新的《国家科学课程标准》,2001年中国教育部颁布了《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》,这是我国颁布的第一个小学阶段科学课程标准。1988年,英国就已经将科学课程作为国家三大核心课程之一,给予重视；而我国2001年的新标准也把小学科学教育置于不容忽视的重要地位。本论文对中英两国分别于2001年和2012年颁布的小学科学课程标准进行了比较分析,旨在发现英国小学科学课程标准对我国科学教育的启示。第一部分至第四部分是对中英两国最新颁布的小学科学课程标准的主体部分进行比较、分析,依次从指导思想、课程目标、课程内容和课程实施建议这几个部分进行了比较,在详细、具体的比较和整体的分析之后,第五部分简要地阐述了英国小学科学课程标准对我国新一轮小学科学课程改革的启示：低年级起实施科学教育、注重各门课程之间的连贯与融合、科学探究贴近小学生的日常生活、设置更加具体、详细的科学课程目标以及设置更加有针对性的小学科学教育内容。