当今社会经济快速发展,人民日常生活用品更新越来越频繁,且种类也是千变万化,人民在挑选生活用品,布置家居,穿衣打扮甚至菜肴烹制等生活细节上总会有审美的差异。排除经济因素,笔者认为个人的审美修养对我们的日常生活有着至关重要的影响。然而,个人的审美修养并非朝夕可成,是要经过家庭、学校、社会等众多环境的培养、熏陶、锤炼再加上时间的考验才可形成；初中生正处于人生的身体和智力发育的高峰期,如果能在初中美术教育课程中适当加强学生色彩修养、审美情趣的培养,则会取得事半功倍的效果。本论文以肖丰、王文新教授提出的色彩教养理念为理论指导,遵循《全日制义务教育美术课程标准》要求,根据中学生的心理发展规律,结合恩施地区日常生活及当地民俗文化,在初中美术课堂教学中引导学生在课内外不断加强对色彩的认知程度,并培养学生能够把自身已经掌握的色彩知识应用于现代生活,从而达到激发发学生对色彩的认知兴趣,陶冶学生情操,提高学生个人色彩教养的目的。第一章,从目前恩施地区初中美术课的教育理念及教材色彩课程内容的安排来入手,分析目前恩施地区初中色彩课程的现状。第二章,根据对色彩教养的理解,阐述色彩教养理念在恩施地区初中色彩课程当中应用的内涵及课外延伸。第三章,针对如何将色彩教养融入恩施地区初中色彩教学中展开探讨,并对《生活中的色彩搭配》进行教学设计和相关问题探讨。