高等教育已由“精英教育”走向“大众教育”。“育人”是高校的核心工作,大学不仅是社会文化的引领者和推动者,更是培养社会主义可靠接班人与合格建设者的最主要阵地。“德、智、体、技”是学校教育育人的四个基本方面,体育育人历来是学界研究的重点、热点问题。然而在体育举国体制影响下,受“技能论”和“体质论”体育育人思想的影响,在学校教育中,体育教学往往被当做一门技能课程或一项身体运动技能训练,目标是训练技能及增强体质,缩窄了体育及其文化的教育形式,弱化了体育及其文化的育人功能。该项研究通过考察高校校园体育文化育人功能的内涵、本质、特征,探讨高校校园体育文化育人的现状及误区,从高校校园体育文化,包括高校体育文化的物质、精神、制度等层面来探索发挥高校校园体育文化育人功能的途径,为进一步营造浓厚的高校体育文化氛围,全面发挥高校体育文化育人功能探寻出路,为提高高校文化育人质量提供参考。围绕回答“以什么样的文化育人”,“育人的哪些方面”,“怎样育人”等问题,文章分六部分来阐述对高校体育文化育人功能问题的研究。第一部分阐述此问题研究的缘起和研究的现状;第二部分阐述高校体育文化育人的内涵,本质,并归纳出高校体育文化的规制性、隐蔽性、体验性、持久性等特征;第三部分阐述高校体育文化育人功能发挥以马克思主义体育观为学理指导,以物质、精神、制度文化为实践育人基础;第四部分总结高校体育文化具体的育人功能,包括健身强心、激励导向、规范德育、能力培养等功能;第五部分研究当前高校体育文化育人的现状和不足,第六部分提出高校体育文化育人功能发挥的解决办法。全文围绕高校体育文化的健身强心、激励导向、规范德育、能力培养等育人功能,以体育物质文化、体育精神文化和体育制度文化为分析的基本面,进行展开和研究,提出树立高校体育文化育人目标,更多的投入体育物质建设,凝练好体育精神,完善好体育制度来解决发挥高校体育文化育人功能的问题。