高中语文小说阅读教学是语文阅读教学中不可或缺的一部分,随着课程改革的深入,许多专家学者和一线教师在不断探索创新小说教学理念及方法。然而当下高中小说阅读教学仍存在许多问题,教学焦点模糊、重鉴赏轻思维、系统设计阙如、课堂问题多杂碎化等都较为凸显。焦点阅读教学则是近年来倪文锦针对“满堂问”现象提出的在焦点统领下的问题化阅读教学。焦点阅读教学旨在帮助学生通过在课堂中聚焦基本问题、划分问题层次、构建问题链,建构一个具有逻辑性、聚焦性的语文课堂,这对高中小说教学有很大启发。本研究尝试将高中小说教学与焦点阅读教学相结合,依据小说文体特征和学生学习小说的实际情况,在小说教学过程中聚焦基本问题,在基本问题的导向和指引下,更加有针对性地面对文本;同时使问题层次清晰化;构建问题链,防止学生被不同层次掺杂在一起的问题而打乱思维,从而逐步引导学生有重点地进行学习,以期完善高中小说教学,提高小说教学效率。首先,概述焦点阅读教学,阐释焦点阅读教学的概念内涵、基本特征和理论依据,并进一步阐述小说焦点阅读教学的价值。其次,从师生两方面出发,通过问卷调查的方式,具体总结归纳了当下高中小说阅读教学的问题及原因。再次,重点从提炼基本问题、理清问题层次、构建问题链、落实调控拓展四个方面切入,结合相关的教学案例提出了可操作的高中小说焦点阅读教学实施路径。可以从关注小说开头结尾、立足小说教学矛盾、抓住小说人物变化、着眼小说叙事艺术四个方面提炼小说焦点阅读教学的基本问题。然后根据阅读认知层次或小说文本层次来理清问题层次。进而根据具体需要构建纵向或横向结构的问题链。经过三个关键环节后,小说焦点阅读教学还应注意强调真实阅读、加强问题整合、丰富教学形式、注重课堂生成等。最后,呈现高中小说焦点阅读教学的实践案例,提供了传统小说教学与小说焦点阅读教学实践案例的对比,在结合案例及对比分析的基础上进行实践反思。高中小说焦点阅读教学在提高小说教学课堂效率、提升学生阅读深度、引领学生思维发展与提升等方面有着自身的优势。希望本文的研究能够给高中小说教学提供新的思路,助力高中小说阅读教学高效发展。