摘要：本文以学科馆员、学科建设等相关理论的前沿研究成果为理论基础,运用案例分析的方法,比较我国部分重点高校学科馆员服务现状的情况,分析他们存在的优势和不足,并提出相应的策略,对学科馆员服务学科建设,进而促进高校发展具有理论意义和实际意义。文章首先对学科馆员与学科建设相关理论进行论述,介绍了学科馆员的产生、学科馆员和学科建设的涵义、学科馆员与学科建设的关系三个方面,目的是要说明在我国大学图书馆学科馆员制度的建立是必然趋势,也是学校发展的必要保证。其次运用案例分析的方法,对清华大学等九所重点高校图书馆学科馆员的服务现状进行对比分析,从学科馆员的任职条件、服务模式以及服务存在的问题三个方面进行比较,说明学科馆员对高校学科建设方面的促进作用是积极的、有意义的。在分析了九所高校学科馆员的服务现状实例的基础上,总结出学科馆员参与学科建设的各种途径,以及部分院校存在的问题和不足。最后针对这些问题和不足,提出学科馆员更好地服务学科建设的对策,并从学科馆员的角色定位、服务的逻辑起点、服务的职责、服务的内容、服务的深度、服务的地点和手段等方面,对学科馆员在未来的发展提出展望。